ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Como "funciona" a escola?

Qual a estrutura dos níveis e sistemas de ensino?

Valorização do professor, será?

Financiamento?

Esses, dentre outros assuntos, nos acompanharão do decorrer do semestre na interdisciplina de "Organização e gestão da educação" 

durante este primeiro semestre letivo de 2017. 

Na aula inaugural, ocorrida em 25 de maio, pudemos discutir um pouco sobre as Concepções de Organização e Gestão Escolar - segundo José Carlos Libâneo: 

Técnico-científica;

Autogestionária;

Interpretativa;

Democrática-participativa.

Além disso, relacionamos tais concepções às escolas onde 

minhas colegas e eu trabalhamos. Constatamos que há muito 

ainda por fazer, para que consigamos ter uma maneira mais democrática e decentralizada de conduzir uma instituição escolar. 

Muito ainda vamos debater, estudar e aprender. 

É uma caminhada que ora se inicia.

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

No dia 25 de maio de 2017, tivemos a primeira aula presencial da interdisciplina "Organização do Ensino Fundamental". A professora Rosália propôs uma técnica na qual teríamos que "criar um mostro" a partir de 9 comandos. Após estar com a nossa atividade pronta, pudemos constatar como, apesar de serem as mesmas "regras", havia diferenças entre as nossas produções. 

Dando continuidade à aula, falamos um pouco sobre o nosso dia a dia, as nossas experiências profissionais nas mais diferentes instituições, 

os aspectos positivos e negativos que nelas ficam evidentes. 

O envolvimento entre os colegas nas propostas que são sugeridas, a forma de lidar com as situações cotidianas da escola, o fato de levar as sugestões, elogios e críticas pelo lado pessoal - o que muitas vezes não corresponde com o objetivo de tais colocações.

Gostei muito da aula, da professora e das reflexões proporcionadas. 

Mais uma interdisciplina.

Novas trocas de experiências.

Novos aprendizados.

MAPAS CONCEITUAIS

                

                 Mapas Conceituais são estruturas em forma de esquemas que representam conjuntos de ideias e conceitos dispostos em uma espécie de rede de proposições, de modo a apresentar mais claramente a exposição do conhecimento e organizá-lo segundo a compreensão cognitiva do seu idealizador. 

                 Portanto, são representações gráficas, que indicam relações entre palavras e conceitos. São utilizados para a facilitação e a sequenciação hierarquizada dos conteúdos a serem abordados, de modo a oferecer estímulos adequados à aprendizagem.

              Um mapa conceitual possui diversas utilidades práticas, destacando-se a avaliação da consolidação de um conhecimento adquirido pelo educando.

                       Um Mapa Conceitual pode servir para tornar mais significativa a aprendizagem, 
permitindo aos alunos estabelecer relações entre os conteúdos apresentados com os 
conhecimentos anteriormente assimilados. 

Missão do professor

             

                 Todos os profissionais da educação já ouviram que o professor deve ser aquele que estimula a curiosidade, que é questionador e dá condições de o aluno refletir sobre os temas abordados na sala de aula, levando-o às suas próprias descobertas.

                  Que o bom professor deve incentivar uma relação aberta entre escola e família, para se sentirem valorizados e perceberem que o processo educativo necessita de contribuições dos dois lados.

            Diante disso, nas práticas de sala de aula, o bom professor deve estimular os alunos a agir de forma correta, pensando nas consequências de seus atos, sendo responsáveis com a vida, preocupando-se com o bem-estar do outro e do meio em que vive.

                O bom professor não deve se preocupar em ser conteudista, mas sim promover a circulação do conhecimento, proporcionando a reflexão, abrindo espaço para o diálogo, a troca de informações, propondo que cada indivíduo deixe sua opinião – as informações que já tem sobre algum assunto. E deve permitir que o lúdico faça parte das atividades da sala de aula, pois aprende-se muito mais através da brincadeira, da diversão e do prazer.

                Com isso, permite-se que os alunos cresçam enquanto pessoas e  profissionais. Que sintam as necessidades do mundo, de que somos responsáveis para que tudo corra bem, para que as coisas aconteçam de forma organizada e planejada, visando o crescimento social do país.

                 Nossa "função social" não é simples e nem fácil, mas que possamos fazer o serviço da formiguinha, dando a nossa contribuição para a possibilidade de termos um mundo melhor. 

Análise de postagens de uma colega!

             

             Ao analisar o Blog de uma colega, percebo a quantidade de conceitos, aprendizagens, dúvidas e certezas que vamos agregando no decorrer do curso. Os assuntos são os mais variados e pertinentes: alfabetização, jogos, música, psicologia, projetos de aprendizagem, material dourado, medidas, Vygotsky, ciências,... enfim, são inúmeras as reflexões e pesquisas.É necessário e importantíssimo tudo isso. Vamos descobrindo e aprendendo a cada vez mais. 

                 Percebo  a diversidade de assuntos tratados por minha colega e como a mesma expõe os seus "assuntos", variando significativamente. O empenho em retratar o que vem aprendendo, as angústias e as constatações com os seus alunos. 

                   Muito legal realizar essa atividade que, apesar de se trabalhosa nos dá a dimensão do quanto estamos nos dedicando e nos esforçando por fazer o melhor possível e evoluir em nosso fazer docente.