Diante dos estudos e pesquisas realizadas na interdisciplina "Étnico-raciais", seguem algumas orientações bem pertinentes sugeridas pelo MEC para a Educação das relações
étnico-raciais.
RELAÇÃO
DOCENTE-DISCENTE Que respeita o/a estudante como sujeito
sociocultural. Que tenha o diálogo como um dos instrumentos de
inclusão/interação. Que o/a professor/a esteja hierarquicamente a serviço
dos(as) estudantes numa relação ética e respeitosa.
CURRÍCULO Que
contemple a efetivação de uma pedagogia que respeite as diferenças. Tratar a
questão racial como conteúdo inter e multidisciplinar durante todo o ano
letivo, estabelecendo um diálogo permanente entre o tema étnico-racial e os
demais conteúdos trabalhados na escola.
PROCESSOS
PEDAGÓGICOS Que reverenciem o princípio da integração,
reconhecendo a importância de se conviver e aprender com as diferenças,
promovendo atividades em que as trocas sejam privilegiadas e estimuladas. Que
reconheçam a interdependência entre corpo, emoção e cognição no ato de
aprender. Que privilegiem a ação em grupo, com propostas de trabalho
vivenciadas coletivamente (docentes e discentes), levando em conta a
singularidade individual. Que rompam com a visão compartimentada dos conteúdos
escolares.
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