Teoria de Wallon

Henri Wallon foi filósofo, médico, psicólogo e político francês. Afirmava que a criança é essencialmente racional e gradualmente vai se constituindo em um ser sócio-cognitivo. Assumiu postura interacionista, afirmando que o processo de aprendizagem é dialético: não postula verdades absolutas, mas busca uma revitalização de direções e possibilidades. Realizou estudos da pessoa completa: cognitivo, afetivo e motor.

O desenvolvimento, de acordo com Wallon, consiste em identificar-se em oposição ao mundo exterior, o que ocorre por meio de estágios, onde o comportamento aprendido não é extinto, mas integrado ao posterior. A cognição, segundo ele, está alicerçada em quatro categorias de atividades cognitivas específicas, chamadas de CAMPOS FUNCIONAIS.

1.      AFETIVIDADE: base do desenvolvimento da inteligência;

2.      MOVIMENTO;

3.      INTELIGÊNCIA: raciocínio simbólico e linguagem;

4.      FORMAÇÃO DO EU: consciência e identidade do EU.

Além disso, propõe estágios de desenvolvimento, assim como Piaget, porém ele nãoé adepto da ideia de que a criança cresce de maneira linear. A criança se desenvolve com seus conflitos internos e cada estágio estabelece uma forma específica na interação com o outro.

Estágio impulsivo-emocional: o primeiro ano de vida. Emoções são o principal instrumento com o meio.

Estágio sensório-motor e projetivo: dos três meses aos três anos. A inteligência predomina e o mundo externo prevalece nos fenômenos cognitivos. Inteligência: interação de objetos com o próprio e inteligência discursiva – apropriação da linguagem. Os pensamentos se projetos em atos motores.

Estágio do personalismo: dos três aos seis anos de idade. Crucial para a formação da personalidade. Imitação motora e social.

Estágio Categorial: a criança começa a desenvolver as capacidades da memória e atenção voluntárias, dos seis aos onze anos. Se formam as categorias mentais: conceitos abstratos que abarcam vários conceitos concretos sem se perder a nenhum deles. Abstração é amplificada. Raciocínio simbólico se consolida como ferramenta cognitiva.

Estágio da adolescência: a partir dos onze a doze anos, transformações físicas e psicológicas, estágio afetivo, quando o indivíduo passa por conflitos externos e internos. Busca de autoafirmação e desenvolvimento da sexualidade.

Wallon foi o primeiro a levar, não só o corpo, mas as emoções para a sala de aula. Sua proposta põe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada, sempre considerando a pessoa como um todo.